9月1日，开学的第一天，萧县龙城镇帽山学校教师徐敬德、高会会发现七年级的班里少了杜宇伟的身影，于是电话联系其父母，得知她不愿到校读书了。

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老师们决定“上门服务”，进行家访。他们驱车来到萧县龙城镇王大庄村杜宇伟的家中。刚进家门，就看见杜宇伟坐在沙发上发呆。看见老师的到来，她艰难地站起身，表示欢迎。当老师向她询问为什么不去学校时，她的回答让在场的老师泪目，她告诉老师不是因为不想读书而不去学校，而是因为出生时脑缺氧，导致腿部先天残疾，行动不便，害怕学生笑话才不愿去学校的。听到这样的回答，帽山学校的老师耐心地对杜宇伟进行心理疏导，并给予她精神上的鼓励，最终她愿意和老师们一起重返校园。

最后，经与杜宇伟家人沟通，杜宇伟母亲想去学校陪读，考虑到杜宇伟的特殊情况，学校全力支持，密切做好家校共育，为孩子撑起一片蓝天。

据悉，帽山学校不仅重视学生们的学习，还重视学生的心理健康教育，在控辍保学方面，常年狠抓不放，做到了排查、劝返、巩固。

排查——下决心摸清底数。做到了“四查”，查户籍、查学籍、查学生、查建档立卡贫困户适龄儿童数据。“三比对”，用户籍与学籍比对适龄失学人员，用学籍与实际在校学生比对辍学学生，用学生与扶贫数据库比对建档立卡贫困失学辍学人员。

劝返——无论“岔”得多远，务求“迷途知反”。突出“应劝尽劝”“一个不能少”，让辍学的孩子重返校园。帽山学校已经不是第一次劝返学生了，早在去年，八年级的学生因为与同学发生矛盾，不愿上学，班主任亲自上门家访，将其接回学校。

巩固——多措并举，让学生无忧无虑学习。政策保障。实施“两免一补”，对建档立卡贫困学生落实好教育补助，确保绝不出现“因经济困难而辍学”的现象。

心灵关爱。针对部分学生厌学情绪浓、心灵脆弱，开展师生结对关爱，让学生感受到学习的快乐和学校的温暖。（王优 高会会）（安徽日报记者何雪峰）