为搭建教师专业成长交流平台，合肥市翠庭园小学英语教研组开展“翠小好课堂”专项教研活动。本次活动由仇瑞老师承担示范课授课任务，选定人教版PEP三年级下册Unit4 Read and write（健康饮食主题读写课）为研讨课题，历经无生试讲、真实课堂授课、集中复盘打磨全流程，以反复研磨打造优质高效英语读写课堂。 

活动前期，教研组开启首轮磨课——无生上课研讨。课堂上，仇瑞老师清晰展示情境导入、语篇精读、读写操练、拓展输出各环节设计，模拟师生问答、小组合作、课堂评价等互动场景，完整呈现教学思路与活动预设。磨课组老师围绕如何简化长句、增加图文互动、优化课堂板书、分层设计读写任务展开热烈讨论，仇瑞老师结合集体意见，第一时间调整教学课件、修改学习单、重构课堂活动逻辑，完善课堂预案。

完成多轮无生打磨优化后，仇瑞老师走进三年级真实课堂开展有生授课展示。课堂以生活化饮食情境切入，借助食物图片、健康餐盘教具激发学生兴趣；在Read环节引导学生圈画文中食物词汇，分层朗读短文，区分健康与不健康食品；Write环节设计填空、绘画、介绍自制健康餐盘阶梯式任务，兼顾不同水平学生表达需求，将语言学习与健康生活育人目标有机融合。整堂课氛围轻松活跃，学生敢于开口、乐于动笔，读写训练落地扎实，充分展现前期磨课优化后的课堂效果。在场英语教师认真记录课堂细节，捕捉教学亮点与待改进之处，为课后深度研讨积累一手素材。

有生授课结束后，英语组开展集中评课复盘。仇瑞老师首先进行课后反思，分享课堂实际生成、预设与落地的差距及自身教学困惑。随后各位教师依次交流观课感受，肯定本节课情境主线清晰、读写结合紧密、贴合低段学生学情的优势，同时针对课堂时间分配、小组活动组织、书面输出指导细节等提出细化优化方案。

教研组长蔡夏菲总结本次“无生打磨+有生实践”双线磨课模式的价值：无生上课聚焦教学设计逻辑，提前规避流程漏洞；有生课堂直面真实学情，检验教学活动可行性，一虚一实双向打磨，真正实现以研促教、以课提质。同时鼓励全体教师借鉴本次课例研磨经验，深耕单元读写教学，持续打造符合“翠小好课堂”标准的素养型英语课堂。

未来，翠庭园小学英语组将持续常态化开展课例研磨活动，深耕课堂主阵地，不断优化英语教学模式，助力学生英语综合素养稳步提升。 (蔡夏菲)